Методична робота ВСП "Сумський фаховий коледж Сумського національного аграрного університету" є цілеспрямованою діяльністю щодо забезпечення психолого-педагогічної та методичної підготовки викладачів з метою підвищення ефективності їх навчально-виховної діяльності. Вона сприяє особистісному розвитку викладача, його педагогічній майстерності щодо викладання навчальної дисципліни, а також проведенню позааудиторної виховної роботи зі студентами.

Система дій і заходів науково-методичної служби коледжу має на меті підвищення рівня професійно-педагогічної компетентності кожного педагога, розвиток його творчої особистості та індивідуальності, підвищення інноваційного потенціалу педагогічного колективу й навчального закладу в цілому.

Особливо важливим чинником методичної роботи є постановка цілей і завдань, методичної проблеми, яка орієнтує не на процес, як такий, а на кінцеві результати, комплексний підхід до вирішення задач. Мета – це ідеальний образ, модель бажаного майбутнього результату діяльності, - зростання професійної компетенції, професійної майстерності викладачів.

У 2022-2023 навчальному році робота колективу ВСП "Сумський фаховий коледж Сумського національного аграрного університету" спрямована на реалізацію навчально-методичної мети: формування загальних та фахових компетентностей студентів в умовах діджиталізації освіти.

У ВСП "Сумський фаховий коледж Сумського національного аграрного університету" працюють три циклових методичних комісій: правових і гуманітарних дисциплін, загальноосвітніх дисциплін, обліково-фінансових та економічних дисциплін. На засіданнях своїх комісій відповідно до навчально-методичної проблеми коледжу були сформовані методичні проблеми циклових методичних комісій, над вирішенням яких працюють викладачі протягом навчального року. 

Координатором методичної роботи коледжу є заступник директора з навчальної роботи Чортенко Андрій Миколайович та зав. навчально-методичного кабінету Шаповал Ірина Григорівна.

 Основу структури методичної роботи становить діяльність:

• педагогічної ради;
• методичної ради;
• методичного кабінету;
• циклових комісій;
• методичного об’єднання класних керівників академічних груп.

Методична рада коледжу розглядає матеріали та готує пропозиції з таких питань:

1. Визначення основних напрямків методичної роботи коледжу на навчальний рік.
2. Впровадження методичних розробок у освітній процес та сприяння у видавничій роботі.
3. Оцінка результатів методичної роботи педагогічних працівників коледжу.
4.Проведення науково-методичної експертизи підготовлених навчальних планів підготовки спеціалістів, навчальних та робочих програм дисциплін вимогам державних стандартів освіти.
5. Сприяння впровадженню інноваційних технологій в освітній процес.
6. Вивчення і поширення досвіду кращих викладачів та циклових комісій.
7. Сприяння в організації та проведенні психолого-педагогічних, методичних семінарів тощо.

У коледжі функціонує методичний кабінет, в якому зібрано зразки навчальної документації, навчально-методичні комплекси, методичні розробки окремих занять, виховних годин, матеріали з узагальнення досвіду навчально-виховної роботи кращих педагогів.

Окремий розділ методичного кабінету складають навчально-методичні розробки, підготовлені викладачами коледжу як виставкові матеріали.

Підібрано матеріали та нормативна база для організації перепідготовки та атестації викладачів.

У коледжі сформувалася система навчально-методичної роботи з викладачами, до складу якої входять індивідуальні та колективні форми роботи, що взаємодіють і доповнюють одна одну.

Індивідуальна науково-методична робота – цілеспрямована, планомірна та систематична робота викладача над удосконаленням теоретичної та практичної підготовки.

До індивідуальних форм методичної роботи належить індивідуальна методична допомога педагогічним працівникам коледжу, яка включає:

• системне вивчення та аналіз роботи викладачів, класних керівників;
• надання допомоги педагогічним працівникам у виборі форм та методів навчання і виховання студентів, в удосконаленні методики проведення навчальних занять і позааудиторних заходів;
• проведення відкритих занять;
• проведення індивідуальних консультацій;
• надання допомоги викладачам у розробці навчальної документації (на основі типової), методичних рекомендацій, дидактичних матеріалів та інших методичних засобів навчання;
• виявлення, вивчення та узагальнення передового досвіду роботи педагогічних працівників;
• надання допомоги у самоосвіті, підготовці доповідей та виступів на конференціях, семінарах, у проведенні майстер-класів, запровадженні у освітній процес передового педагогічного досвіду, інноваційних технологій тощо.
• Колективними формами методичної роботи, її структурними компонентами є:

• педагогічна рада;
• методична рада;
• робота циклових комісій;
• методичне об’єднання класних керівників;
• теоретичні та практичні семінари.
  

Контроль за здійсненням методичної роботи в коледжі здійснюється шляхом:

• заслуховування питань методичної роботи на засіданнях педагогічної, адміністративної, методичної рад;
• заслуховування звітів голів циклових комісій;
• звітування викладачів про свою роботу на засіданнях циклових комісій.

Автор: Адмін

Створено: 18 квітня 2014

Останнє оновлення: 27 вересня 2022

Перегляди: 24797

1. Наповнення ЕНК електронними навчально-методичними ресурсами в повному обсязі здійснюється відповідно до структури, наведеної на мал. 1.

мал. 1

2. Викладач не має права змінювати структуру ЕНК (в окремих випадках лише за узгодження з головним адміністратором).

3. Структура ЕНК набирається шрифт напівжирний – Arial, розмір 12, інтервал 1.

4. У загальній інформації про дисципліну вказується прізвище, ім’я, ім’я по батькові викладача, коротко описується вміст ЕНК (містить лекційний матеріал, практичні (семінарські, лабораторні) роботи, завдання до самостійної роботи, тематичний контроль тощо).

5. Увесь матеріал навчально-методичниго комплексу з дисципліни подається по темах згідно зі структурою ЕНК.

6. Критерії до текстових матеріалів: шрифт – Arial, розмір - 12, інтервал – 1,5; напівжирним шрифтом виділяються заголовки (тема заняття, підтема заняття у загальному тексті, основні терміни). Тема заняття розташовується по центру. Береги документа: лівий – 35 мм, верхній, нижній – 20 мм, правий – 10 мм.

7. Текст лекції має містити план, пункти якого зроблені з гіперпосиланнями на зміст підтеми.

8. Формат подачі текстових матеріалів викладач обирає на свій розсуд (*.doc *.docx *.pdf *.html)

Автор: Адмін

Створено: 05 липня 2012

Останнє оновлення: 21 січня 2020

Перегляди: 9741